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媒體華德

    中國教育報:凝聚大學之魂 辦人民滿意的教育——哈爾濱華德學院建設與發展紀實

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       在黑龍江省國家級哈爾濱新區,有這樣一所學?!?/span>

    她由全國首屆黃炎培杰出校長獎獲得者顧德庫于1992年創辦,是省內最早成立職技學院、最早舉辦工科、最早實施本科教育的民辦高校;

    她堅持社會主義辦學方向,堅守立德樹人,弘揚紅色文化,是新時代紅色基因堅定的傳承者;

    她根植哈工大沃土,承接“工程師搖籃”,以建設“公益性、高水平、有特色”的高等應用型本科名校為目標;

    她緊跟社會發展趨勢,產教深度融合,校企協同育人,將工匠精神的種子播撒在學生心里;

    她突出實踐應用教學,以賽代訓、教賽結合,師生各級各類賽事累計獲獎2500余項,享有“千項大獎?!钡拿雷u;

    她在省內同類院校中首批通過教育部本科教學工作合格評估,為全國第一所本科院校教學工作合格評估“回頭看”試點高校;

    她注重理念引領辦學,側重個性培養、全員成才教育,用“奮進之筆”不斷書寫著中國民辦高等教育的傳奇;

    她,就是坐落在美麗松花江畔的哈爾濱華德學院。

    不忘初心 固守育人根本 人才培養結碩果

    教育的根本在于育人?;仡?/span>27年的發展歷程,哈爾濱華德學院從只有40人的師資本科班,發展成為目前具有萬人規模的民辦本科高校,并受到社會各界的廣泛認可,靠的是什么?初心不改是重要原因。

    “國家需要、社會需求就是我們的培養目標。華德學院在建立之初就確定了應用型人才培養的辦學定位,27年來我們從未改變?!睂W校創辦人、校長顧德庫如是說。

    我國普通高等本科教育有研究型本科教育和應用型本科教育之分,兩者互為補充,缺一不可。研究型本科教育應該為國家各行業培養高端棟梁人才,應用型本科教育則是為社會一線培養領軍人才。至此,哈爾濱華德學院“側重個性培養、全員成才教育”的育人理念應運而生——“側重個性培養”,是基于教育的基本規律,人才成才的基本規律,古今教育家倡導的“因材施教”、“謀個性之發展”的教育理念;“全員成才教育”是出于教育工作者的良知,教育機構對社會應承擔的責任。

    作為黑龍江省職技高師本科教育的開創者,省內最早成立職技學院、最早舉辦工科、最早實施本科教育的民辦高校,哈爾濱華德學院在27年的風雨歷程中,教育事業不斷發展壯大,已建設成為一所辦學方向清晰、宗旨鮮明、定位準確、遵循教育發展規律、符合社會行業需求、受到社會廣泛認同、理念文化體系先進、辦學條件完備的應用型民辦本科高校。

    學校積極實施人才強校戰略,從專業布局和專業發展需求出發,采取多種有效途徑引進所需人才,現有專任教師中80%具有碩士以上學位,半數以上的專業教師具有副高級以上職稱,一支整體發展趨勢良好,“雙師型”+“管理型”特色鮮明、相對穩定的師資隊伍業已形成。

    人才培養更是碩果累累。他們中有被評為“全國最美青工”、“全國技術能手”并受到李克強總理接見的臧鐵軍,兩次在中車長客職業技能大賽中獲獎、獲評“中國青年好網民”的丁雷,黑龍江省“五一勞動獎章”獲得者王勇等一大批具有工匠精神的工程師;有進入大型企業任職高級管理崗位的沈玉柱;有在校時即聞名于學生創新實驗室并在各層級技能大賽中獲獎、屢獲發明專利,又考取重慶大學碩士、博士的侯帥丞;有入學即在學生創新實驗室屢獲各級技能競賽大獎,又攻讀英國約克大學博士畢業的王原;有一舉考取清華碩士生的董常青;有以390高分考取哈工大碩士的尤燕飛;有在哈工大、哈工程、上交大等名校相繼畢業或在讀的博士生孫敏、孫志堅、魏進、高益、謝鵬鵬;有畢業后帶領企業成功上市又反哺母校設立“獎學金”的孫甲子、趙鳳舞等。2004年至今,華德學院的師生在省級、東北地區、國家級乃至國際級的各類專業技能競賽獲獎2200余項,文體獎370余項,累計獲獎2570余項。

    “培養生產、經營、管理、服務第一線的工程師、設計師、管理者;培養有志深造,并向高級管理高級研發競爭的優秀人才;培養艱苦奮斗,自主創業的成功者?!睂W校在“側重個性培養、全員成才教育”的育人理念基礎上,經過實踐總結將人才培養歸納為三個培養方向,圍繞“三個培養”,多年來學校積極推進“百名研究生培養計劃”,不斷深化教賽結合,提高大學生創新創業工作水平,涌現出一大批典型人物為代表的“三尖人才”,有效拉動了學?!叭齻€風氣”(即“開拓創新、求真務實”的校風,“關愛學生、從嚴治教”的教風,“勤奮學習、全面發展”的學風)的形成,辦學實力日益增強,辦學成果日漸豐碩。

    目前,學校是教育部批準的“全國重點建設的職教師資培養培訓基地(全國民辦高校唯一),并獲基地建設獎勵800萬元”;是民政部等六部委授予的“全國先進社會組織”;黑龍江省委、省政府授予的“文明校園標兵”;省教育廳、民政廳認定的“全省民辦高校示范單位、免檢單位”;中華職教社、教育部、人社部等共同評選的 “黃炎培優秀學?!焙褪讓谩包S炎培杰出校長”獎;全國民協、教育部共同評選的“全國民辦高?!p優單位’”;黑龍江省首批“卓越工程師教育培養計劃”試點高校;全國應用技術大學(學院)聯盟首批35所理事單位之一等。

    “這里是雛鷹練翅的地方,是創造奇跡的地方。來到了華德你就成功了一半,另一半我們師生共同努力……”2018級新生第一課上,顧德庫校長面對剛剛邁入校門的新同學深情寄語。

    理念引領 打造文化校園 用心用情辦教育

    走進哈爾濱華德學院,一所現代化、花園式的大學校園映入眼簾,開闊宏大的校園風格,匠心獨具的文化景觀,綠樹成蔭的優雅環境,處處洋溢著人性化理念和濃厚的文化氣息。漫步在有“哈爾濱最美大學校園”之稱的華德校園,書香浸潤著湖光山色,師生問好聲此起彼伏,自然風光與人文景觀和諧共生,許多學生家長都情不自禁的贊嘆:“真是讀書學習的好地方??!”

    一切的美好源于理念引領。辦學理念的引領和校園文化的積淀與形成,對于華德學院這樣成長中的高校來說是至關重要的。辦學理念是大學的靈魂,是大學精神的結晶,是辦學特色形成的基石。自建校之日起,哈爾濱華德學院就高度重視理念引領對學校發展和人才培養的重要作用,在繼承和發揚黨的優良傳統的同時,積極汲取黃炎培、陶行知等古今中外著名教育家的教育思想,特別是從不同維度挖掘和豐富人才培養的內涵,將辦學“軟實力”和“名校戰略”貫穿于日常教育教學之中,積淀大學文化,凝聚大學之魂,營造整體育人氛圍。

    經過20多年的辦學實踐,學校歸納提出“開拓進取、求真務實、敬業樂群、高效一流”的辦學方針,凝練形成“大愛、責任、榮譽、合力、堅韌”的華德精神和“誠毅求真、篤學強技”的校訓。創立之始,哈爾濱華德學院就把校園文化建設放在學校辦學方向和培養目標下進行整體規劃,并將其滲透到教學、管理、服務等各個方面,作為一項系統工程常抓不懈,逐步形成了獨具特色的134123”的校園文化體系:

    1”是一個整體建設理念,學校要以教學為中心,以質量為核心,教育教學并重,全面建設,全面推進,打造全員、全方位、全過程育人格局?!?/span>3”是三個切入,對學生的引領要從理想、信念、志向切入,弘揚主旋律,陶冶高尚情操,構筑健康人格,激發學習動力;從文明禮貌行為習慣養成切入,這是人才成長的重要標志;從圍繞教學、成才,創新、就業開展有益活動?!?/span>4”是教書育人、管理育人、服務育人、環境育人?!?/span>12”是十二個學生活動品牌,即課前五分鐘演講,升國旗手資格狀,華德霓裳,華德雪藝,華德創造,校園文化建設大學生志愿團,大學生軍訓教官團,國旗護衛隊,“博文”黨員志愿服務隊,校園文化館,雷鋒精神踐行團,誠信驛站;“3”即三個培養?!?/span>134123”的校園文化體系不僅蘊含著華德學院的歷史、精神和理念,也彰顯著華德學院辦學的風格與特色。在學院砥礪時艱、健康發展的不同時期,都發揮著內聚人心,外樹形象的重要作用,成為學校全面育人的重要組成部分和辦學特點之一。

    “思想政治學習氛圍濃郁、依法誠信民主辦學、規格嚴格治學傳統、校園文化體系育人,是華德學院在二十多年辦學探索與實踐中形成的四個特點?!睂W校創辦人、校長顧德庫介紹說,“我們歷經了艱苦創業、艱難跋涉、艱辛探索,取得了一系列成績,甚至創造了很多的‘奇跡’。如果說我們的經驗是什么,那么我覺得應該歸結為以下六個方面:一是始終堅持順應歷史發展大潮流,浩浩蕩蕩的歷史大潮不以人們意志為轉移,順勢而為方大有可為;二是主動適應社會需要,學校的宗旨就是為社會服務,社會需求是事業發展常青之樹的沃土;三是遵循黨和國家的相關法律法規與方針政策,依法、誠信、民主辦學才能生存和發展;四是注重學習吸收中外教育家的教育理論營養,理論的源泉給我們以引領和啟迪;五是尋求政府和社會各界的支持,要向國內外學校企業學習一切可學的先進經驗,尤其應該銘記當年哈工大領導們的開明給予我們的發展助力;六是靠我們自身,靠華德人不懈追求、堅韌不拔的探索與努力,全力以赴辦教育,凝心聚力謀發展,將體驗與收獲總結升華,又指導自身工作?!?/span>

    人們常說,校長是學校的靈魂,有什么樣的校長,就有什么樣的學校。同樣,有什么樣的校長就有什么樣的校園文化;有什么樣的校長,就有什么樣的學校氣質。哈爾濱華德學院的氣質是獨特的,特色是鮮明的,這與與華德學院創辦人顧德庫,深具家國情懷、人文情懷、軍人情懷,始終如一用心、用情辦人民滿意教育是分不開的。

    作為教育部授予的“全國國防教育特色學?!?,在有著48年黨齡的老黨員顧德庫校長帶領下,華德學院始終高度重視黨的建設,堅持立德樹人,以文化人,厚植紅色精神土壤,著力構建“大思政”育人格局。在華德學院校園內,新落成的總面積1500平方米的校園文化館每天參觀師生絡繹不絕。這所包含東北烈士紀念館分館、雷鋒紀念館、黃炎培紀念館、陶行知紀念館和校史館的文化館承載了優秀的文化,是學生民族精神和愛國主義教育的主陣地,同時隨著展館區域輻射和開放力度的不斷擴大,校外的文化育人示范作用也愈發明顯。

    “我們堅信,凸顯自身特色的校園文化,可以凝聚人心,積蘊能量,使得我們攻堅克難。優秀文化的熏陶,可以使后進變先進,使不可能變成可能,助力師生實現自身超越,讓一般成為優秀,讓優秀變為卓越?!鳖櫟聨煨iL自信地說。

    適應需求 產教深度融合 校企聯合育英才

    今年3月,教育部印發《關于公布2018年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知》,哈爾濱華德學院申報的“智能制造工程”專業獲批,為黑龍江省唯一。這是繼“數據科學與大數據技術”、“機器人工程”后,又一省內首批專業。該專業是在原有專業方向的基礎上,與西門子(中國)公司校企共建專業,就業方向指向明確,深受學生歡迎。

    華德學院的唯一批復與首批批復不是來源于偶然,而是因為始終堅持服務國家需要,主動適應社會需求?!?/span>高校教育要貼近社會,為社會進步、經濟建設、科技發展服務,為中華民族偉大復興事業培養可用之才。而我們認為,產教深度融合、政校企合作共同育人是實現這一目標的最佳路徑選擇。應用型本科高校應在產教融合、政校企合作模式上不斷深化創新?!鳖櫟聨煨iL介紹說。

    作為以應用型教育起步的華德學院,始終高度重視實踐教學與校企合作,建有13個大型實踐教學中心(涵蓋196間實驗室、模擬車間、教師工作室、學生創新實驗室,企業進校園實訓道場),設備總價值超億元。學校的專業設置更是以專業對應行業發展需求為導向,從2008年建立第一個訂單班“臺達機械班”開始,不斷優化人才培養目標,使人才培養體系定位更加準確、更具針對性——

    與吉利控股集團的合作,進一步把握了汽車類專業的人才定位;

    與臺達集團的深化合作,明確了機械自動化專業的企業能力需求;

    PPG工業公司(中國)的合作,有效拓展了車身修復方向;

    與樂歌人體工學科技公司的合作,調整了工業設計的培養目標與課程體系;

    與蘇州奧杰汽車設計公司的合作,確立了新能源汽車的專業方向;

    與哈爾濱焊接研究院有限公司的合作,充實了服務地方、助力龍江全面振興的能力。

    同時,在寧波地區形成“華德品牌”,與當地多家世界500強企業和全國500強企業建立“訂單班”,與企業共同培養了2000多名畢業生。在昆山、蕪湖等地實行政、校、企合作模式,大力推進校企聯合培養,有效提高了學生的適應能力。

    為了適應經濟結構調整、產業轉型升級的需要,更好的推進“招生—培養過程—人才輸出”的閉環聯動,學校在政校企深度合作的基礎上,積極探索產業學院的建設,將人才培養模式、專業共建、師資隊伍建設中的理論和實踐有機的結合起來,同時實施人才培養質量評價制度,達到學生、家長、企業、社會、學?!拔鍧M意”。

    2018510日,浙江吉利控股集團與學校共同舉辦“華德-吉利學院”的揭牌儀式,也使華德學院成為吉利控股集團目前在國內唯一深化課程改革進而共建產業學院的合作高校。同年,政校企合作項目“華德-昆山學院”、“華德-蕪湖”學院項目都在穩步推進中。2019年初,學校與中達電子(江蘇)有限公司在12年校企合作基礎上,就進一步深入產教融合共建產業學院達成協議。

    近年來,哈爾濱華德學院積極與企業聯合建立如“華德-緯創班”、“奔馳營銷班”、“中興通訊NC學院”等,直接為企業輸送人才。學校將校企業合作納入了學校的“質量與特色系統工程”,以“專業對應企業,學科對準行業”的方針,實行廣度深度縱橫發展。同時,學校還與中達電子(江蘇)有限公司等世界500強企業及中國北車集團、比亞迪股份有限公司等國內百余家大中型企業建立了穩固的就業基地。

    華德學院還主動適應企業各階段的生產、用工需求,及時調整相應合作方式與工作程序,使人才輸送方式更加靈活、多樣,滿足了企業的不同需要,得到了合作企業一致認可。許多知名企業連年來華德學院選聘畢業生,甚至提前一年預訂人才,工科專業畢業生的就業率接近97%,形成了“就業范圍廣、就業質量高、入職工作穩定”的就業特色。畢業生在各自崗位因 “下得去、留得住、用得廣又上得去”深受社會和用人單位的歡迎。

    一串串堅實的足跡,鐫刻了此地的繁榮。今日的華德,承載著建設百年名校的理想,熔鑄著萬千學子的夢想,展現出無限的生機與活力,“進入新時代,為中國民辦教育提供了更為廣闊的的發展空間,哈爾濱華德學院將不忘初心,牢記使命,繼續沿著培養高等應用型優秀人才目標闊步前進,把學校建設成為一所讓廣大家長滿意、學生滿意、政府滿意、得到社會廣泛認可的高等應用型本科名校,為中國強國之夢、華德百年之夢、學子成才之夢而不懈奮斗!”顧德庫校長對華德的明天充滿信心。

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